Folge 16 Rechte oder linke Hand?

00:00:00: Herzlich willkommen bei den Pepsi Eltern-Guides.

00:00:04: Marlina Schmidt und Daniela Lang geben Ihnen in diesem Podcast einfache und praktische Tipps rund um die Themen Erziehung und Elternsein.

00:00:12: Ein Kind zu bekommen heißt auf eine Weltreise zu gehen, von der man niemals wieder so zurück kommt wie man startet!

00:00:19: Die Pepsi Eltern Guides bieten wir in einem Reiseführer Tipps an aus dem

00:00:24: sie herauspicken

00:00:25: können was zu ihrer individuellen Familienreise passt.

00:00:29: Hier sind für Sie Marlina Schmidt und Daniela La.

00:00:34: Hallo liebe Eltern, herzlich willkommen zu unserer sechsitten Podcastfolge.

00:00:39: Rechte oder linke Hand?

00:00:41: Ja die Händigkeit bei Kindern also eine oder auch eine Handdominanz ist genetisch angelegt und meist so bis zum dritten vierten Lebensjahr aber später sind zur Einschulung in den allermeisten Fällen stabil ausgeprägt.

00:00:56: Ein Wechsel des Handgebrauchs bis ins Vorschualter ist möglich, sollte aber bis zum Eiteren der Schule dann auch geklärt sein.

00:01:03: Ja hallo liebe Eltern da hast du schon eine gute Einführung gegeben Marlina.

00:01:09: Mir ist ganz wichtig dabei anzumerken dass die Entwicklung der Händigkeit zur Entwicklung der Feinmotoren gehört und es ist den meisten Leuten oder Eltern gar nicht bewusst ist das man auch ein dominantes Führungsauge hat und ein dominantes Führungsrohr.

00:01:25: Genau, all das gehört zur Feinmotorik.

00:01:28: Aber eben auch ein dominantes Bein beziehungsweise einen dominanten Fuß.

00:01:32: Das sieht man ja manchmal bei den Fußballspielen.

00:01:35: Ich

00:01:35: wollte gerade sagen, dass zumindest ein Fußballeltern glaub ich ein Begriff oder die, die viel Fußball gucken weil da sagt man oft mit seinem starken Bein hat er geschossen oder mit seinem schwachen Bein obwohl dich auch... Von meinem Mann zum Beispiel weiß, dass es immer mehr Fußballer gibt oder Profifußballer.

00:01:50: Die nimmt man dann nicht auf Weitfüße oder sowas die mit beiden Füßen gleich gut schießen können.

00:01:54: Aber das trainieren sie ja

00:01:55: tatsächlich.

00:01:56: also ich bin Rechtshänder und ich habe früher Judo gemacht und hab irgendwann angewöhnt links meine Würfe zu machen.

00:02:02: warum?

00:02:03: weil der Überraschungsmoment dann irgendwie der größere war weil viele

00:02:06: nicht damit gerechnet

00:02:07: haben.

00:02:08: genau Nach meiner Erfahrung ist es so, dass die starke Seite des Beins, also in dem Fall das Führungsbein nicht unbedingt auf der gleichen Seite liegen muss wie eben die bevorzugte

00:02:22: Hand.

00:02:24: Aber

00:02:25: da beton ich in meiner Welt es einfach vorteilhaft ist wenn das Auge aus der gleichen Dominanz liegt wie auch die Hand und eigentlich auch Linkshänder ein recht ausgebildetes Führungsohr haben sollten.

00:02:41: Genau, das hängt dann damit zusammen dass die Hörverarbeitung optimaler funktioniert und könnte bei Sprachtest tatsächlich Vorteile bieten.

00:02:50: aber wie gesagt es ist meine ganz persönliche Meinung.

00:02:54: Also die Seitlichkeit von Hand, Fuß, Auge und Ohren kann eben auch ganz unterschiedlich ausgeprägt sein ohne dass es überhaupt problematisch ist oder zu Problemen führt.

00:03:05: Es gibt nämlich keine wissenschaftlichen Evidenzen dafür das bestimmte Kombinationen optimal sind.

00:03:13: Ja ich weiß nur für bestimmte Sportarten wie zum Beispiel Bogen schießen Oder ich glaube für alle Skisportarten oder auch für bestimmte Bewegungsmuster.

00:03:24: Genau, bei Bogenschießen

00:03:27: kann die Kommunikation quasi relevant sein dass das eben gut zusammenspielt.

00:03:32: also jetzt das Führungsaugen zum Beispiel mit der Führungshand gut zusammenarbeiten kann.

00:03:37: und auf der richtigen Seite

00:03:40: Nein, eigentlich mehr als die Kreuzdominanz.

00:03:44: Also Kreuz-dominans heißt dann zum Beispiel ich bediene den Bogen mit der rechten Hand schaue aber da jetzt z.B.

00:03:51: mit dem linken Auge durch, sagen wir mal beim Bogenschießen Korn keine Ahnung auf alle Fälle genau.

00:03:56: Ich wusste gerade nicht was für ein kurzen Bogenschiessen

00:03:58: und ich weiß jetzt was man bei einem Bogenschießen ja gar nicht einen Auge zugneift wie man bei vielen anderen Schießsportarten, die er macht.

00:04:06: Bogen

00:04:06: schießen tut man wohl intuitiv heisst das ist wohl noch tief in uns verwurzelt weil wir ja früher so gejagt haben sozusagen dass man das Ziel schon anwissiert aber jetzt nicht so wie bei den anderen Schiesportarten.

00:04:17: also da kennst du doch oder so vom Volksfest schießen und was dann schaut man doch durch so ein bestimmtes Zielding auch irgendwie

00:04:25: genau

00:04:25: genau beim Bogen Schießen nicht aber trotzdem muss es ja Zusammenarbeiten richtig.

00:04:30: Genau, also wichtig ist auf alle Fälle das sozusagen alle Körperteile bis zum Schuleintritt in eine gewisse Dominanz entwickelt haben sollten damit einfach so ein Kind entspannt lernen kann.

00:04:42: Fürs Leben

00:04:42: z.B.,

00:04:43: es ist ja auch von Vorteil?

00:04:43: Ja und in unserer Folge geht's jetzt aber heute wirklich nur um die Entwicklung der Hand.

00:04:48: und da wollen wir als erstes gleich mal starten eben mit wie entwickelt sich denn überhaupt so eine Händigkeit ein bisschen nähere Informationen dazu bieten.

00:04:58: In der Regel entwickelt sich das ganz automatisch und man muss auch gar nicht viel, zeige ich mal da zu tun dass sich das entwickelt weil es ja bei uns angelegt ist dieser Händigkeit ob wir rechts oder links sind.

00:05:08: und so ab dem ersten Greifen sollte man vielleicht nur darauf achten dass mein Gegenstände zentral anbietet also nicht immer bewusst in eine Hand gibt damit das Kind quasi frei wählen kann.

00:05:21: In der Regel ist es da auch noch so, dass die Kinder die Redelhand gleich viel benutzen.

00:05:27: Weil eben noch die Händigkeit nicht ausgeprägt ist.

00:05:29: Man kann beobachten, dass sie sowohl mit links wie auch mit rechts zugreifen und dann irgendwann anfangen, die Sachen von rechts nach links zu übergeben oder anders drum.

00:05:38: Genau!

00:05:39: Ich finde das Babys da schon ganz früh.

00:05:42: natürlich hängt das auch mit der Verknüpfung des Gehirns wieder zusammen.

00:05:45: Aber die machen dann schon ein bisschen eine Körperwahrnehmung... Was denn besser?

00:05:49: Was fühlt sich besser an, wo kann ich gezielter greifen.

00:05:52: Wo kann ich was festehalten?

00:05:54: also das sind ja schon ganz ganz ganz frühe Erfahrungen

00:05:57: und es ist auch so dass man von so ab circa acht Monaten tatsächlich schon eben bei den Babys oft schon zu erste Anzeichen erkennen kann für eine Handpräferenz also dass eine hand vielleicht öfters zugreift oder gezielt dazu greift oder einer hand ist irgendwie schon besser kann einfach ja oder geschickt er sich anstellt.

00:06:14: also das ist durchaus schon recht früh ebenso ab achten monat schon

00:06:18: Genau.

00:06:18: Ich habe auch mal mit

00:06:20: einer

00:06:21: Autoptistin gesprochen, weil tatsächlich die Literatur sagt dass die Ausbildung eines Führungsauges schon bis zum fünften Lebensjahr andauernd kann.

00:06:30: aber sie meinte auch war der Meinung das durch aus dem Babyalter schon angelegt wird eben auch ein dominantes Auge dann eben auszubilden.

00:06:41: ja

00:06:41: und so ab dem vom ersten bis zum dritten Lebensjahre ist es in der Regel weiter so, dass die Kinder beide Seiten testen.

00:06:49: Das heißt, die Händigkeit wechselt noch sehr oft.

00:06:53: Es wird zum Beispiel mit beiden Händen gepuzzelt oder auch der Stift malt mal für kurze Zeit eine rechte Hand und dann würde er auf die linke Hand übergeben.

00:07:02: Oder auch das Kind greift mit der Hand zu dem Gegenstand wo der Gegenstand einfach näher liegt.

00:07:09: Also wenn der Stifte jetzt links liegt, dann nimmt die linker Hand den und malt vielleicht die Rechte.

00:07:15: Das ist aber in dem Alter noch ganz normal, weil die Kinder sich hier einfach ausprobieren und selber erst mal spüren müssen welche Hand ist denn die?

00:07:22: Genau da...

00:07:23: Die es leichter kann oder dies besser kann.

00:07:26: und das Gehirn fängt dann so nach und nach eben an das zu erkennen und gibt dann mehr oder weniger dem Kind die Rückmeldung oder der Handdie-Rückmeldungen.

00:07:35: also auf der Seite bin ich besser.

00:07:37: Ja und tatsächlich?

00:07:37: Da funktioniert mein Gehirnen auch meine Verbindungen besser unter Stolz dann in die Hand sozusagen um

00:07:43: Definitiv.

00:07:44: Und also da, ich finde mir das so ein ganz wichtiger Aspekt wieder eigentlich auch die Körperwahrnehmung mit reinspielt ja?

00:07:49: Also ein Kind was sich von Haus aus schlecht spürt, der es wird da wahrscheinlich eher dann Probleme haben als wie ein Kind, was sich gut spürtt und einfach auch ein gutes Gefühl hat.

00:07:58: Genau.

00:07:58: Das spürte ihn waren... Ah!

00:08:00: Die linke Hand ist die, wo ich irgendwie den Puzzleteil viel besser rein bekomme oder es ist eben die rechte.

00:08:08: Ja, im dritten und vierten Lebensjahr ist dann meistens doch schon eben eine deutliche Ausbringung der Händigkeit zu erkennen.

00:08:17: Das bedeutet das Kind greift gezielt mit der dominanten Hand auch wenn der Gegenstand jetzt eben auf der anderen Seite liegt und eine wechselnde Händlichkeit ist auch einfach so bleibt für das Gehirn immer irgendwie irritierend und die Geschicklichkeit einer Domine an dominanten Hand kann sich nicht optimal entwickeln.

00:08:35: Das heißt, das Kind kann dann vielleicht auf beiden Seiten was schon gleich

00:08:38: gut

00:08:39: aber es ist dann eine Verbesserung wird dann schwieriger sozusagen weil hier einfach eigentlich so ausgelegt ist dass eine Seite stärker wird und sich bei die einer Seite da besser entwickelt und die Energie eben mehr in eine Seite reingelenkt wird.

00:08:55: und dann diese ganz gezielten fein motorische Tätigkeiten, bleiben dann einfach schwierig.

00:09:00: So kann man sich das so ein bisschen auch vorstellen ja.

00:09:03: Da kommen wir aber später auch noch so ein bissel dazu erklären warum es auch so wichtig ist dass diese zwei Gehirnhälften ebenso gut zusammenarbeiten.

00:09:11: was mir noch eingefahren ist also zwischen Ja am Ende des vierten Lebensjahres kann man schon auch ein bisschen beobachten wie sich dann sozusagen der Griff auf einer Seite verfeinert.

00:09:23: Also Babys greifen ja noch ganz viel eher so ein Bisschen tollpatschig hab sie gar mehr mit der ganzen Hand und die länger Kinder sozusagen im Greifen und Dinge fassen, umso weniger Finger nutzen Sie auch dazu.

00:09:36: Und eigentlich sollten Kinder dann so mit vier Jahren schon ein bisschen im Dreipunktgriff vielleicht noch so ein bisschen ja Vierpunktgriff also sprich Daumen Zeigefinger Mittelfinger und Ringfinger greifen.

00:09:51: aber man merkt schon das eigentlich auf der dominanten Hand der Griff wenig auf Finger sozusagen aktiv sind.

00:09:58: Ich finde schon, es ist ein bisschen so ein kleines Beobachtungskriterium.

00:10:01: So neben vielen anderen

00:10:04: Dingen.

00:10:04: Was du meinst, ich glaube als Eltern kann man das vielleicht ganz gut beobachten?

00:10:07: Ich denke viele Kinder haben eben einen Steckspiel oder wie Steckperlen, zum Beispiel auch diese Bügelperlen und die sind ja auch so klein ebenso, dass wenn du da eine dominante Hand ausgeprägt bist dann können die das sage ich mal mit vier vielleicht so drei vier schon ganz gut so ne kleine Perle zu greifen.

00:10:24: Mit diesem Pinzettengriff wie Du genannt hast wo er dann wirklich nur Daumen und Zeigefinger mehr arbeitet.

00:10:29: Wobei da kommt jetzt gerade der genaue Menschen mir vor also eigentlich ist Griff ist eigentlich Daumen und Zeigefinger, der klassische Zettengriff.

00:10:44: Nein,

00:10:46: nein!

00:10:46: Du warst schon richtig.

00:10:47: Also sprich weil das auch die zwei sind, die dann den Stift halten sollten... der Mittelfinger sozusagen hier unter den Stift gelegt wird.

00:10:55: Wenn man so ein bisschen rumschaut, auch viele Erwachsenen halten den Stifteben nicht richtig... Ich weiß auch das in manche Schulen da gar nicht mehr so wert aufgelegt wird!

00:11:02: In meiner Welt ist es halt einfach so dass es weniger Kraft kostet.

00:11:06: also deswegen bin ich da schon jemand der da einfach gut nochmal hinschaut und dann eben damit nicht der Daumenzeigefinger-Mittelfinger wie ein Stift hält.

00:11:20: Einfach so'n Erfahrungswert.

00:11:22: Ja, und jetzt ist eben das was uns glaube ich ganz wichtig ist.

00:11:25: Uns beiden oder wir euch gerne als Eltern mitgeben wollten dass es vor allem vor der Schule dann oder vorm Schuleintritt doch sehr wichtig ist, dass eine Handdominanz ausgeprägt ist.

00:11:37: oder in der Schule spricht man manchmal auch von der Schreibhand.

00:11:41: genau die sollte jetzt einfach feststehen weil das Gehirn eben wie wir schon erwähnt haben generell mit so einer Spezialisierung arbeitet auf einer Seitigkeit.

00:11:52: Ja, wir haben einfach die Erfahrung gemacht.

00:11:55: Wenn das ausgeprägt ist also wenn es eine Händigkeit gibt... Das Lernen ist dann einfach viel leichter.

00:12:03: Auch Lesen ist leichter, wenn man das vielleicht gar nicht denkt, dass es wichtig ist.

00:12:07: Da kommt wiederum das Führungsauge

00:12:09: dazu?

00:12:09: Genau und es sind so... Ja!

00:12:11: Es ist einfach ein Leicht.

00:12:13: Viel, viel leicht darauf startet.

00:12:14: für einen Kind, wenn das davor klar ist, bin ich rechts oder linkshänder schon alleine auch um zu wissen, welches Arbeitsmaterial brauche ich?

00:12:20: Braue ich was für die rechte Hand, braue ich etwas für die linke Hand?

00:12:27: Mit mir, glaube ich, gibt schon ein paar Berufsgruppen die schon auch bisschen so die Theorie vertreten dass eine gewisse Dominanz schon effizienter arbeitet als wie wenn man sozusagen so eine fälschvollständige Symmetrie hat.

00:12:41: Ja eben also diese klassischen Ich bin Beithänder.

00:12:45: Das heißt jetzt aber nicht, dass eine Beidhändigkeit was Falsches ist.

00:12:49: Weil das Gehirn wie gesagt sehr kompensatorisch ist und trotzdem sozusagen mit weniger Kraft arbeiten kann.

00:12:57: Ich habe einfach in meiner Arbeit festgestellt, dass wenn es sauber angelegt ist... Das einfach vieles einfacher ist.

00:13:08: eben der Schreiblehrprozess, die Grafomotorik.

00:13:10: Alles was ich brauche um überhaupt schreiben zu lernen letztlich auch denn diese Prozesse ist einfach einfacher wenn das dominante Auge in meiner Welt auf der richtigen Seite von dem Führungshand liegt.

00:13:23: Ja aber da kommen wir jetzt gleich noch.

00:13:24: Ich habe auch das Gefühl die Kinder haben mehr Ruhe wenn die ihm nicht mehr hin und her wechseln müssen, weil dann irgendwie finden sie so besser zu einer inneren Ruhe.

00:13:33: Meinst du die Hand oder meinst du mir da weniger die gesamte Motorik?

00:13:37: Ich meine es ist die gesamten Motorik!

00:13:41: Wenn das davor geklärt ist einfach so eine Mehrruhe in diesem Kind liegt, da ist so meinen Eindruck.

00:13:47: Genau, da kommen wir später noch ein bisschen dazu was tun bei unklarer Händigkeit.

00:13:50: Da kommt

00:13:51: jetzt eigentlich auch unser... Ja aber unser nächster Punkt ist erstmal quasi wie kann es denn überhaupt sein dass sich so eine Handdominanz eben nicht ausprägt, was durchaus vorkommen kann.

00:14:03: Da

00:14:03: möchte ich dazusagen also viele Eltern denken da immer oh Gott mein Kind ist das alleine damit!

00:14:08: Also mir ist ganz wichtig zu sagen, da wurde weniger etwas versäumt als sonstiges sondern... Das gibt es ganz oft.

00:14:14: ja, das passiert sehr viel und

00:14:17: man kann einfach verschiedene Gründe haben und ein paar wollen wir da jetzt auch aufführen.

00:14:23: Also

00:14:23: so ganz klassisch oder was einfach glaube jedem Kind passieren könnte, wäre einfach so eine frühkindliche Verletzung.

00:14:30: Eben zum Beispiel dass das Kind über einen längeren Zeitraum eine Hand nicht benutzen kann aufgrund einer Verletzung.

00:14:37: Du kannst einfach vorzustellen als Kind bricht sich den Arm und muss relativ lange einen Gips tragen dann kann es ja die eine hand nicht benutzt und zwangsläufig macht es dann alle Tätigkeiten mit der anderen Hand und das kann einfach schon zu einer Eretierung führen.

00:14:51: Genau und dann oft in der Gips ab ist, sind ja auch die Muskeln sehr schlach.

00:14:55: Oder man hat sich da noch so gewohnt?

00:14:57: Also ich habe auch schon hier vorhin gemacht Kinder haben dann irgendwie ganz lange eben nur eine Hand benutzen können Und dann ist zwar der Gipz vielleicht weg und man könnte und dann trauen sie sich manchmal nicht so.

00:15:05: Die sind dann so ein bisschen vorsichtig und sind so lange gewohnte gewesen nur diese eine hand zu benutzen und trauen dann den anderen Hand noch nicht oder dem anderen Arm noch nicht so ganz Ja genau auch neurologische Besonderheiten können dazu führen dass keine klare Dominanz sich entwickeln kann?

00:15:22: Ja, dann ist... also in meinem Erfahrungsschatz kann ich sagen dass es ganz oft so ist das Kinder keine dominante Hand entwickeln wenn bereits im Baby oder Kleinkindalter die Hüfte blockiert ist.

00:15:35: Also da sind die Hürft Knochen.

00:15:38: genau das heißt im Laufe der Entwicklung hat er schon gesehen das Baby kann irgendwann sitzen freisitzen und aber muss sich ständig noch irgendwie aufstützen.

00:15:48: Eine Hand muss immer im Stütz sein, weil sonst das Baby irgendwie umkippen würde.

00:15:53: oder man merkt es auch ja beim Schuhe anziehen.

00:15:56: ein Kind wird immer nur mit einer hand irgendwie arbeiten die zweite Hand weiß die zweite hand eben im Stutz braucht.

00:16:01: das heißt dass kind kommt aufgrund von diesen schützt stützmechanismen gar nicht dazu in die körperwahrnehmung zu gucken.

00:16:08: okay welche Seite ist denn wirklich meine bevorzugte seite?

00:16:19: Man merkt es auch so ein bisschen daran, dass die Kinder eine schlechte Aufrichtung haben.

00:16:23: Die sitzen immer wie ein zusammengesagter Sack und die Hand muss da sozusagen den Oberkörper stützen.

00:16:31: Man kann vielleicht schon das eine oder andere in der Entwicklung nachvollziehen.

00:16:37: Manchmal waren das auch schon Kinder, wenn sie sich in der Rückenlage lagen.

00:16:42: Ich weiß gar nicht mehr genau... zwischen vierten und sechsten Monat drehen, die können das sich in der Regel genau dass sie so eine Schokoladenseite haben.

00:16:50: Das ist schon ein bisschen so normal.

00:16:51: aber eigentlich wäre es vorteilhaft wenn so ein Kind sich eben über beide Körperseiten dreht.

00:16:56: Weil's ihm sonst die Wahrnehmung auch immer noch einer Seite hat?

00:16:58: Genau!

00:16:59: Und da ist natürlich eben dann auch vielleicht ein Problem, dass das Kind dann eben auch Probleme hat eben diesen Kopf zu halten.

00:17:07: ja genau wo wir wiederum zum Führungsauge dann auch ganz gut kommen.

00:17:13: Ja, teilweise haben die Kinder eben Probleme in der Führungshand zu entwickeln weil sie das Krabbeln ausgelassen haben.

00:17:20: Wir haben ja vorhin schon gemerkt oder gehört dass eine Dominanz auszubilden egal in welchem Bereich ganz viel zu tun hat mit dem Gehirnhälften.

00:17:28: Austausch und Krabbell ist sozusagen die Übung um beide Gehirnhälften zu stimulieren und flüssig sozusagen zusammenzuarbeiten also

00:17:38: ständig das Gehirnsicherheit oder die Körper mittels sich ständig kreuzgenau einfach zusammenarbeiten müssen beim Krabbeln.

00:17:45: Genau, das ist ein ganz wichtiger Meilenstein eben für die Gehirnentwicklung also für die Gesamtentwicklung der Seitigkeit eben auch für die Augen und auch für den Ohren und auch fürs Bein.

00:17:54: Ich kann nur sagen es Ihnen vielleicht als Eltern schon öfters begegnet dass irgendeinen Arzt oder später einen Kindergarten oder eine Grippe auf die Frage stellt hat Ist das Kind gekrappelt?

00:18:04: Das ist quasi so dahintergrund dahinter weil man weiß wie wichtig das für diese.

00:18:12: Oftmals ist es eben dann auch ganz wichtig, um eine dominante Hand auszubilden.

00:18:21: Dass sozusagen alle Bereiche der Feinmotorik, also sprich das Auge und die Hand die Körper mit Linie flüssig kreuzen können.

00:18:32: Das könnt ihr sich vorstellen sie haben so eine gedachte Linie bei der Nase abwärts sozusagen, Körperabwärz soll lernen, mit der rechten Hand gutflüssig auf die linke Seite rüber zu arbeiten und genauso soll aber auch die linken Hand flüssig nach rechts rüber greifen können um etwas zu machen.

00:18:53: Also ich habe da also vor zwei Jahren hatte ich ein Kind einen Integrationskind was wirklich mit storischer Ruhe sozusagen die Spielmaterialien im gerechten Kreisraum mit rechts aufgenommen hat und mit linken, mit dem linken Kreifraum mit der linken Hand.

00:19:13: Und das hätte niemals von einer einen Seite zu anderen gefasst, sondern es hat dann immer quasi ein Material genommen, hat in der Körpermittellinien den Handwechsel vollzogen um damit dann sozusagen auf die gegenüberliegende Seite zu bringen.

00:19:26: Man kann sowas auch ganz gut beobachten wenn man die Kinder den Tisch abwischen lässt ja?

00:19:30: Man gibt denen den Lappen oder die wischen vielleicht mit einer Hand und man sieht dann ah bei der Körpermittellinie nutzen sie dann die andere Hand.

00:19:37: Also da gibt es ganz, ganz viele unterschiedliche Ausprägungen an denen man erkennen kann ob ein Kind eben die Körpermitlinie nicht kreuzen kann.

00:19:45: Ja das ist in meiner Welt tatsächlich ja ich habe jetzt gerade dieses eine Integration zu kennt beschrieben aber das ist ganz, Ganz oft so dass das ein großes Thema ist um eine gute Händigkeit zu entwickeln weil man eben nicht die Körper mit Linien kreuzen kann.

00:20:01: Wann würdest du sagen, Dani ab welchem Alter sollten die Kinder die Körpermittel kreuzen können?

00:20:06: Na im Prinzip.

00:20:07: Also ja mit dem Krabbeln.

00:20:09: Ja also Krabbellen bahnt das ja schon so ein bisschen und dann muss ich das wenn ich keine Hand im Stütz habe.

00:20:16: Dann ist es ja schon mal auch ein gutes Zeichen oder eine gute Sache dann die Körpermitteln ja einfach zu kreuzenden.

00:20:26: Was denke ich auch bei vielen Kindern einen Punkt sein kann ist das Kinder ja generell sehr viel am Modell lernen, also quasi Verhalten nachahmen.

00:20:36: Und wenn man dann zum Beispiel in der Familie nur Rechtshänder hat – also Geschwister, Eltern – dann kann es auch einfach sein dass das Kind denkt, das ist die Hand, die man benutzen muss weil es uns ja quasi immer sieht.

00:20:49: Es kann auch andersrum passieren, da wir wie ein Spiegel funktionieren sozusagen.

00:20:56: Also ich bin Rechtsin und mein Kind benutzt immer die Linkgehand, weil wenn ich dem gegenüber sitze dann wäre es ja für das Kind quasi die gleiche Seite.

00:21:04: Und das liegt einfach daran dass Kinder einfach uns ganz viel nachahmen und Eltern oder Geschwister oder auch Personen ein natürlich in den Kindertagesstätten.

00:21:12: Ja weil sie denken es gehört zu!

00:21:14: Ich mache das so wie mein Gegenüber oder meinen Nebemier das so macht... Und es betrifft dann vor allem auch die Kinder, die manchmal so diese Eigenwarningen eben fehlt.

00:21:23: Dass sie selber spüren können, welche Hand ist denn für mich die Hand?

00:21:26: Die sich irgendwie besser anfühlt, die es leichter

00:21:30: kann.

00:21:30: Tatsächlich hatte ich das im Verlauf also... Ich weiß, wir beide arbeiten schon sehr lange in dem Bereich.

00:21:36: Tatsächlich hatte ich das einmal.

00:21:37: Also da hat wirklich alles gepasst.

00:21:39: Das Kind hat sich nicht gestützt als Baby.

00:21:42: Das ist gekrabbelt und trotzdem hat es irgendwie die falsche Endlichkeit gehabt.

00:21:46: Und dann haben wir irgendwie mal gemerkt dass das ganz wichtig war, dass der Papa und die Mama das ja auch so machen wollen.

00:21:52: Dann war das dann einfach... Oder

00:21:54: das Kind hat wahrscheinlich eine gute Beobachtungsgabe auch gehabt weil ihm das eben aufgefallen ist?

00:21:59: Ja!

00:21:59: Weil

00:22:00: er auch wirklich dachte, das muss zu sein.

00:22:03: Wir bringen mir lauter Dinge bei und dann wird es sicherlich schon nicht falsch sein, was sie mir da zeigen.

00:22:07: Also Kinder lernen ja schnell wie die Welt funktioniert.

00:22:10: Da haben Sie einfach gedacht oder dieses Kind hat gedacht so funktioniert die Welt?

00:22:13: Und dann mache ich das auch mal genauso, was ja auch nicht unbedingt falsch ist!

00:22:16: Das ist ja gar nicht einfach ein Kind, was zum Beispiel einen Link-Sender ist und ich bin ein Rechtshänder dem Kindern etwas zu zeigen, wie's mit der Lickenhand geht.

00:22:24: Also das ist gar nicht so einfach... Ja teilweise kanns auch einfach daran liegen, dass mal so das richtige Arbeitsmaterial nicht vorhanden ist für die richtige Hand.

00:22:35: Was

00:22:35: meinst du denn für Arbeitsmaterial?

00:22:36: Ich meine es, dass einfach unsere ganze Welt eher noch auf Rechtshänder ausgelegt ist.

00:22:42: also eine Tür klingt zum Beispiel immer auf der rechten Seite Meines Wissens oder?

00:22:48: Ich hätte es gesagt, so eine Tür klicke werde ich auf die Tür zugehen.

00:22:50: Das ist immer auf der rechten Seite genau!

00:22:52: Aber nicht nur das sondern natürlich die... Es gibt Felix hat den Material aber schere Stifte.

00:22:59: also wenn sie dann schon so Einkämmungen zum Beispiel haben.

00:23:02: Lineal zum Beispiel auch.

00:23:04: ja wenn ich so einen Lineal anlege Dann ist das so wie die Schreibrichtung.

00:23:09: Oder auch die Schreiberichtung ist eigentlich für Rechtshänter leichter sage ich mal, weil wenn ich mir vorstelle.

00:23:14: Ich schreibe mit der linken Hand dann muss ich ja quasi immer über das geschriebene drüber mit meiner linken hand oder wenn da was vorgeschrieben ist.

00:23:23: also ich habe das damals beobachtet bei meinen Kindern und sie auch schon ein bisschen her dass sich das eben geändert hat was ich gut finde.

00:23:30: wenn man Buchstaben lernt zum Beispiel lerne es a Dann ist er das ab in der teile einmal vor geschrieben Und als Rechtshänder, wenn das an der linken Seite vorgeschrieben ist sehe ich ja dann dieses A. Ja?

00:23:43: Wenn es aber... und bei meinen Kindern war's eben schon so dass dieses A zum Beispiel jetzt rechts-und links in der Zeile steht damit ich eben als rechts- und als Linkcenter immer auch dieses AC und es nicht mit einer Hand verdecke.

00:23:55: also da ist ja schon auch viel passiert.

00:23:56: Aber trotzdem ist irgendwie so, sag' ich mal ganz viele Sachen noch so

00:24:00: Ich will rechtshänder.

00:24:02: Manchmal denkt man, als Elternteil gar nicht drüber nach.

00:24:06: Gerade wenn man selber Rechtshänder ist.

00:24:08: Das

00:24:08: ist so automatisch irgendwie ...

00:24:10: Manchmal hat es ja durchaus auch einen genetischen Ursprung, wie Händigkeit sich entgrammiert.

00:24:16: Und da habe ich oft die Erfahrung gemacht, dass das manchmal auch eine Generation auslässt.

00:24:20: So sprich die Eltern sind nicht unbedingt kleine Linkshänder aber wenn man mal so schaut sind sie dann irgendwie die große Eltern gewesen.

00:24:25: also auch das kann er schon mit rein spielen.

00:24:26: und tatsächlich... Ich hab am Wochenende eine Vorbildung gemacht und da waren Linkshender-Beraterinnen, das war Neorotherapeutin, und die haben auch gesagt, dass ist einfach oft das Problem ist, dass den Linkshändern sozusagen nicht wirklich mit dem Material dann einfach auch zeigt und zeigen kann.

00:24:42: Also ich weiß, dass die Mitarbeiter, die Handarbeitslehrer ja wenn die Kinder Stricken beibringen, dann bringen sie den Linkshändern auch links gedacht stricken

00:24:51: bei oder

00:24:53: weiß nicht hekeln oder irgendwas.

00:24:54: das heißt also da ist es einfach auch wichtig vielleicht auch einfach mal eine Beratung auch wenn ich merke okay mein Kind ist Linkshänder und ich selber bin Rechtshender In ganz Deutschland.

00:25:06: sehr viele Linkshänderberater, die da mit Rat und Tat zur Seite stehen.

00:25:11: Und genau, die arbeiten teilweise auch von Ora-Basis oder sind teilweise auch in ergotherapeutischen Behandlungen tätig.

00:25:20: Die können dann auch mal ganz gut auch Hinweise geben.

00:25:23: zum Beispiel eben es gibt z. B eine Schreibunterlage für Linkshander und dann kann man ja auch schonmal weiß ich nicht wenn das Kind im Mahlalter ist, dann auch diese Unterlage kaufen.

00:25:34: ich merke, okay das ist so eine Linkstendenz bei des Blatt

00:25:37: da einfach.

00:25:38: Da ist so ne Markierung drauf wie ich das Blatt hinlege und dann liegt das Blat eh schon mal ein bisschen schief und lernt zum Kind eigentlich ganz schnell schonmal wie man das Blutt dreht und da gibt es eigentlich ganz ganz gute Tipps.

00:25:48: Also ich hab da auch muss ich sagen echt gute Erfahrungen gemacht bei mir Kinder.

00:25:51: Ich hatte schon Kinder in der Einrichtung die bei so einer Ich glaube, das hieß dann Linkcenter-Schule oder so.

00:25:56: Das war in der Form bei einer Aero-Therapeutin und es waren auch mehrere Kinder, die ja zusammen in einer Gruppe waren, die eben alle Linkcenter waren und die haben dann einfach Videos gesagt was paar Sachen geübt weil es eben manchmal gerade wenn kein Elternteil Linkcenter ist das schwierig ist das zu zeigen.

00:26:10: Und

00:26:11: wie schön!

00:26:11: Das

00:26:12: finde ich einfach nur eine Stärkung.

00:26:13: und dann sehen sie auch...ich bin nicht der einzigste Linkcenter Es gibt noch ganz viele.

00:26:17: Gibt's ja auch, auch wenn wir mehr Rechtshänder auf der Welt haben.

00:26:20: aber es gibt viele Linkcenter

00:26:22: Und da kommt auch wieder das Modelllein

00:26:24: durch.

00:26:25: Genau,

00:26:26: und ich glaube dann kann einfach ein Vorteil für den Schuleintritt sein, dass ich da schon gefestigt bin weil es gibt ja auch solche Spitze für die linke Hand, linear für die linken Hand genau.

00:26:36: aber wenn ich dann falsch rum spitze funktioniert es nicht, wenn es mir keiner gezeigt hat wie herum die Spitzrichtung sozusagen ist.

00:26:43: Ja und ich möchte noch einen... Wie soll ich das sagen?

00:26:48: Ein Vorteil für Linkcenter noch sagen, weil ich glaube manchmal ist es so als Linkcenter eben schon ein bisschen schwieriger.

00:26:56: Mein Mann und meine Kinder sind große Handball-Fans und spielen auch selber Handball genau und ich weiß es nur da.

00:27:02: Es ist zum Beispiel super Linkcenter zu sein.

00:27:04: Also wenn ich mich beim Handball anmeldere und ich sage Ich bin Linkcenter dann sagt der Handballverein Super!

00:27:08: Dich brauchen wir Weil einfach von diesen sechs Positionen auf dem Spiel fällt im optimal Fall die zwei Positionen vom Linkshänder besetzt sind, weil sie auf der Rechenseite einen besseren Winkel haben.

00:27:21: Sehr

00:27:21: schön!

00:27:23: Mein Mann

00:27:23: hätte sich gewünscht, dass unsere Kinder Linkshander werden.

00:27:25: Sind Sie aber nicht geworden?

00:27:27: Da siehst du mal wie wichtig jeder Mensch ist.

00:27:29: Das ist mir immer so wichtig, Eltern zu sagen.

00:27:32: Die haben immer so viel im Kopf von was funktioniert nicht und wo gibt es Probleme oder Schwierigkeiten einfach ihnen mit auf den Weg zu geben.

00:27:39: Jedes Kind findet seinen Platz auf dieser Welt.

00:27:43: Also sei es noch so schwierig oder sonstiges, für jeden ist ein Platz schon vielleicht auch vorbestimmt.

00:27:50: Ja

00:27:51: definitiv!

00:27:51: Jetzt sind

00:27:52: wir bei dem nächsten Punkt Valida genau.

00:27:53: und jetzt geht's darum was ist denn zu tun?

00:27:55: Bei ungeklärter Händigkeit?

00:27:57: also ich glaube wir haben schon ganz viel wo man jetzt vermuten kann dass eine ganzheitliche Beobachtung im Alltag ganz was wichtiges ist.

00:28:04: ja das heißt Achtet einfach darauf, mit welcher Hand dein Kind intuitiv und umgeplante Handlungen arbeitet.

00:28:13: Sprich mal die Tür auch mach.

00:28:15: Ja sich mal kämmt das Spielmaterial aufnimmt ja aber auch mal lasst es mal tanzen, lass es sich mal drehen.

00:28:23: also Rechtshänder haben auch eine Seite in der bevorzugte Seite wie sie sich zum Beispiel im treißt drehen.

00:28:29: Dann eben so Sachen wie kann dein Kind die Körper mit der Linie kreuzen?

00:28:33: Macht euch mal den Spaß, liebe Eltern.

00:28:35: und wenn ein Kind einen Rechtscenter ist und es immer den S-Teller auf der rechten Seite hat macht doch mal den spaß und schiebt den Essens Teller mal auf die linke Seite und guckt mal ob das mit dem Kreuzen gut funktioniert oder auf die andere Seite.

00:28:48: und wenn da so ein Kind mit Stohl schonmal wieder den Teller auch zurückholt dann kann es vielleicht auch schon eine Dienst dafür sein.

00:28:55: Also ganz, ganz einfache Sachen.

00:28:57: oder ihr beobachtet schon in der Entwicklung dass das Kind ständig irgendwie ne Hand im Stutz hat um sich eben in die Aufrichtung zu stabilisieren.

00:29:06: dann natürlich auch ob's ja deutliche motorische Unsicherheiten gibt in der Gesamtmotorik eben auch, da sieht man wieder ob die Gehirnhälsen gut zusammenarbeiten.

00:29:17: im Gangbild und im Laufbild arbeiten beide Seiten flüssig zusammen.

00:29:21: Dann eben auch ob so ein Kind häufiger Handwechsel hat mit Spielsachen ja kann es von rechts nach links geben.

00:29:26: dann ob das Kind eine verkrampfte Stifthaltung hat.

00:29:30: oftmals ist es ja schon so das Kind mag ja schon gar nicht malen warum denn?

00:29:34: weil weiß immer irgendwie merkt es kommt nicht weiter es sieht bei anderen auch anders aus uns kostet viel krass.

00:29:41: Da

00:29:41: sind dann so feinmotorische Tätigkeiten, wenn dann ein bisschen vermieden habe ich manchmal den Eindruck.

00:29:46: Genau genau!

00:29:46: Weil sie

00:29:47: merkt dass es so schwierig geht.

00:29:48: Ja

00:29:49: also das heißt eigentlich man ermüdet auch schneller und da sind wir jetzt wieder.

00:29:52: vorhin hast du ja gesagt, dass ein Kind vielleicht auch einfach Konzentrationsprobleme entwickelt?

00:29:57: Ja weil alles im Leben so viel mehr Kraft kostet.

00:30:01: Und...

00:30:02: Es geht schon irgendwie, gell?

00:30:04: Das fällt vielleicht gar nicht so im ersten Blick auf.

00:30:08: Genau, weil Kinder eben sehr anpassungsfähig sind und sich dann da oft schon irgendwie durchwurschteln.

00:30:13: Wenn man dann eben doch genauer hinguckt, dann stellt man vielleicht

00:30:15: fest ach!

00:30:17: Weil das so ist?

00:30:18: Ist das so?

00:30:18: Also es ist so oft wie ein kleiner Rattenschwanz, der dann da so weiter geht.

00:30:22: Und meine Erfahrungen nachher ist tatsächlich so dass Kinder die Probleme haben eine Bevorzugte Hand zu finden.

00:30:29: Oftmals auch noch... mehrere Probleme haben.

00:30:32: Also das kommt nicht nur die Händigkeit daher, sondern da kommen dann auch noch allgemeine Entwicklungsauffälligkeiten dazu und deswegen ist so eine wache Beobachtung ganz was wichtiges.

00:30:42: Kann einfach auch ein Indiz sein!

00:30:45: Genau.

00:30:45: Ja, mir ist noch wichtig zu sagen auch der Austausch mit dem Kindergarten und der Kindertagesstätte ist mit Sicherheit hilfreich weil da einfach nochmal eine Beobachtung von einem Fachpersonal stattfindet.

00:30:58: und gerade wenn Eltern sich unsicher sind dann denke ich kann das auch in guter erster Anlaufpunkt sein auf dass man da einfach auf die Mitarbeiter zugeht und mal nachfrägt, ja wie ist das denn im Kindergarten?

00:31:11: Stellen Sie das oder jenes auch fest.

00:31:13: Oder ist es noch im normalen Rahmen weil wir vorwärts zum Beispiel auch gelernt haben dass bis zu einem bestimmten Alter hier noch normal sein kann als Kinder mit rechts oder links malen und da noch wechseln genau Und die Mitarbeiter denke ich in den Kindertagesstätten haben nochmal ein anderes Auge einfach drauf Ja und haben natürlich auch nochmal eine andere fachliche Kompetenz dahinter.

00:31:35: genauso.

00:31:36: Das wäre so.

00:31:36: in meiner wäre meine Idee, dass man das so der erste Anlaufpunkt vielleicht ist.

00:31:42: Und tatsächlich, also da finde ich schon auch... Also wenn dann ein Kind schon mal ein Vorschulkind ist und es dann schon relativ viel mit Stift arbeiten soll, dann ist es natürlich viel schwieriger darzustarten.

00:31:54: Also deswegen, liebe Eltern beobachtet eure Kinder einfach schon im Vorfeld weil er kann beim Vorfeld wirklich schon ganz viel tun und ganz viele anbieten damit das einfach ja einen einfachen Verlauf hat und das weniger anstrengend

00:32:06: ist Genau.

00:32:08: Und ja, um eben ein Kind noch da weiter zu unterstützen mit der Händigkeit oder eine Händlichkeit zu finden ist noch ein Vorschlag von uns dass man viele Sachen auch einfach mittig anbietet.

00:32:22: solange das eben noch nicht feststeht ist rechts oder links

00:32:25: die

00:32:26: Hand die dominanter ist.

00:32:27: das heißt ne Zahnbürste Gabel Löffel Stifte immer mittig vor dem Körper hinlegen, um eben noch mal besser zu beobachten.

00:32:37: Welche Hand ist denn die, die zugreift?

00:32:38: Weil in der Regel es schon so, dass die Hand, die spontan und häufiger Zugreift dann auch die dominante Hand ist – und so kann man's vielleicht auch noch leichter rausfinden, welche ist denn da die hand?

00:32:50: Ja!

00:32:50: Ich hab da tatsächlich

00:32:51: noch einen ganz kleinen Tipp.

00:32:53: also ich habe letztens von Krippen gehört oder von einzelnen Gruppen oder Kollegen, die schon in der Krippe anfangen.

00:33:03: Also wir reden da im Alter bis zu drei Jahren wo die Kinder dann mit Messer und Gabel essen sollen.

00:33:10: Ja, das finde ich einfach viel zu früh.

00:33:12: Weil so ein Kind ist erst mal an einer Hand.

00:33:14: Das kämpfen mit einer Hand und dann das Zweite schon dazu zu legen wenn man sich vorstellt Messer- und Gabel liegen ja da auch noch in unterschiedlicher Hand.

00:33:21: Jeeh!

00:33:22: Händigkeit Dann verwirrt es die Kinder so sehr.

00:33:24: Und ja Da kann man ganz viel Stress rausnehmen.

00:33:27: Es ist erstmal wichtig dass du ihn überhaupt den Löffel oder den Gabel zum Mund behest.

00:33:31: Du siehst

00:33:31: jetzt mal die Augenhandkoordination und bislang

00:33:33: Beziehungsweise

00:33:34: Handmundkoordination funktionieren Und welche?

00:33:37: mit welcher Hand fühlt sich's besser an?

00:33:39: geschickt in meinen Mund.

00:33:40: Ja, da ist so viel mehr Lernen drin wie dann schon vielleicht Messer und Gabel was ein bisschen ambitioniert ist aber ja manchmal vielleicht auch einfach eher im Weg steht.

00:33:49: Ich habe letztens erst einem Linkshänderkind geholfen das Fleisch zu schneiden und dann ist mir wieder aufgefallen wie schwer das eben ist weil ich ja dann quasi Gabel und Messer für mich, weil sie Verkehr drum hatte.

00:34:01: Das Kind weiß ja dann richtig!

00:34:02: Aber das fand ich total schwierig mit der anderen Hand anzuschneiden.

00:34:05: Ja

00:34:06: und mir ist aufgefallen dass es teilweise Messer gibt die auch wirklich dann die Schneide auf der verkehrten Seite haben.

00:34:10: also wenn du mal schaust diese Ruflohme.

00:34:12: Ich weiß was du meinst?

00:34:13: Dass sie nicht beidseitig ist sondern nur auf einer Seite ist sozusagen.

00:34:15: Genau.

00:34:16: Also auch wieder viel Rechthänder eigentlich.

00:34:17: Auch wieder eigentlich

00:34:18: für Rechtskinder gemacht.

00:34:20: Was kann man noch tun bei unklarer Händigkeit?

00:34:22: So natürlich eine kinderärztliche Beratung.

00:34:25: Meistens raten natürlich auch schon Kinderärzte schon im Babyalter.

00:34:31: Wenn gemerkt wird, okay das Baby dreht sich in der Rückenlage nur über eine Seite.

00:34:35: also das wäre schon etwas was ich als Eltern mal ansprechen würde.

00:34:37: oder

00:34:38: wenn es den Kopf immer noch so

00:34:40: zu einer Seite geht?

00:34:41: Genau!

00:34:41: Da kann Physiotherapie da kann Osteopathie schon ganz viel machen weil's einfach dann eben schon kleine Anzeichen gibt dass einfach es vermieden wird sich übereinigen Körperseite zu drehen oder den Körper zu halten.

00:34:55: Hier können auch Kyropraktoren weiterhelfen, eventuelle Knochenblockaden zu lösen.

00:35:02: Genau das ist jetzt keine klassische schulmedizinische Sicht auf die Dinge.

00:35:06: Das weiß ich schon aber ich habe da einfach sehr gute Erfahrungen gemacht und Ich freue mich so Marlina im nächsten Podcast werden wir eine Kyro Praktorin haben hier, die uns hier Rede und Antwort steht weil oftmals es für Kinder von der Familie dann so verwirrend ist.

00:35:21: Was ist ein Chiropraktiker?

00:35:22: Was ist sein Chiropraktor, was ist sein Osteopath?

00:35:25: Genau um da ein bisschen Licht ins Druck zu

00:35:28: bringen und vorzustellen, was es für Möglichkeiten

00:35:30: einfach gibt.

00:35:31: Ich freue mich da super!

00:35:33: Ja wenn dich dein Kind im Schulalter nähert und eben noch immer keine klare Handpräferenz zeigt oder ihm noch beide Hände gleich oft und inkonsequent nutzt würde ich auch mit dem Kinderarzt sprechen Und dieser kann den Erwirkungsstand überprüfen und gegebenenfalls dann auch eine Überweisung für zum Beispiel Ergotherapie ausstellen.

00:35:56: Wir haben es jetzt oben auch gesagt, dass auch Ostöpartie oder Chiroprakti auch was sein kann, etwas helfen kann aber... Wie ich weiß, wird das nach wie vor nicht von den Kassen geteilt.

00:36:06: Ich glaube man müsste immer in die Zukunft setzen...

00:36:08: Physiotherapie und Osteopathie schon mittlerweile bei denen meisten Krankenkassen genau Chiropraktik leider nicht.

00:36:14: Genau aber eben auch in ganz vielen ärgotherapeutischen Praxen gerade wenn das Kind eben zu kurz vorm Schulalter steht oder im Vorschulalter ist kann man sich denke ich zumindest mal beraten lassen eben da auch eine Behandlung anfangen, die dem Kind ihm noch mal hilft.

00:36:34: Darf

00:36:34: ich da noch was einschmeißen?

00:36:35: Ja

00:36:35: klar!

00:36:35: Weil weil ich das schon oft so gehört habe, oft auch bei mir in der Praxis dass die Eltern oft sagen ja das hab' ich schon oft mit dem Kinderarzt besprochen und Da ist es ganz wichtig, vielleicht auch einfach nochmal nachdrücklicher zu sein und zu sagen wirklich ganz vehement ich bräuchte ein Rezept.

00:36:51: Ich will einen Rezept und da einfach dann vielleicht auch schon wirklich mit vier-vierenhalb Staaten.

00:36:57: Also ja wenn man merkt also Ergotherapeuten die machen wir so spielerisch und das muss noch nicht gleich.

00:37:05: Die Arbeit mit dem Stift im Vordergrund steht.

00:37:07: Das sind ganz andere Sachen noch ganz wichtig.

00:37:09: Oft

00:37:09: holen sie auch Sachen nach gerade wenn ein Kind nicht gekrappelt hat dann üben diese Kreuz Koordinationsbewegungen Die schauen sich die Basis an und dann auf diese Basis eben aufzubauen.

00:37:18: Und dann ist es ja auch so, dass sich das eine vom anderen ergibt.

00:37:21: Also wenn dann das eine besser läuft oder besser funktioniert im Gehirn, dann kommt das andere ganz von alleine nach.

00:37:28: Wir haben da beide gute Erfahrungen gemacht, dass wenn die Dinge sogar vielleicht um vorm Vorschulalter noch mal ein bisschen einen Stups bekommen haben in die richtige Richtung, dass dann vieles darauf folgende einfach viel leichter nochmal geht...

00:37:43: Ja, und da auch noch mal der Tipp.

00:37:44: Also natürlich werden vielleicht auch wieder andere Zeiten kommen.

00:37:47: aber momentan haben einfach die ergotherapeutischen Praxen ganz lange Wartezeiten.

00:37:52: also ich habe letztens was gehört von sieben Monaten.

00:37:54: also da auch wenn man das so ein bisschen ja schon sorge hat und es ein bisschen dahin geht lassen sich einfach auf die Warte nicht besetzen auch wenn's vielleicht noch dauert.

00:38:03: aber dann haben Sie schonmal Fuß in der Tür.

00:38:04: Und wenn sichs dann doch anders entwickelt oder Also die Ergotherapeuten sind da auch nicht böse, wenn man den Platz dann wieder absackt.

00:38:14: Weil sie haben eben diese Wartelisten und kommt einfach der nächste Antrag an die Reihe.

00:38:18: also empfehlen wir immer in den Elterngesprächen wo wir sehen eventuell könnte es dazu einen Bedarf kommen, lieber schon mal sich auf die Warteliste setzen lassen.

00:38:27: Ja, ich wäre ein schlechter Reflex-Integrationstrainer wenn nicht

00:38:30: auch das

00:38:31: tatsächlich als positives, als positive Maßnahme deklarieren könnte weil wir da einfach schon sehen dass sich dann solche Dominanzen nochmal besser herausarbeiten können.

00:38:42: ja eben dann noch einmal Führungsauge auch besser.

00:38:45: also kann man sich so ein bisschen vorstellen ja man wünscht sich schon das Kühlschön am Baum hängen aber man muss erstmal ihn unter dafür schaffen und dazu brauche ich erstmal eine gute Vernetzung fürs Gehirn.

00:38:55: Das gibt es ja schon, aber da gibt es viele Umwege, da gibt's Stau... Da sitzt ein Elefant auf der Straße und das

00:39:05: ist nur ein kleiner Weg vorhanden und der muss zur Autobahn ausgebaut

00:39:08: werden?

00:39:09: Genau!

00:39:09: Also das kann auch immer noch eine hilfreiche Maßnahme sein um da einfach weiterzukommen.

00:39:15: wir haben da einen eigenen Podcast dazu gemacht genau wie frühkindlich Flexi eventuell das Lernen, die Entwicklung des Verhalten noch einschränken können.

00:39:26: Ja hören Sie da auch gerne oder hört ganz gerne da auch einfach mal rein.

00:39:30: Oh sind wir heute wieder im Siegel?

00:39:31: Ja ich bin wieder in der Zeit.

00:39:32: Die ganze Zeit?

00:39:33: Nein ich hoffe nicht!

00:39:34: Wir waren jetzt eigentlich immer gut Marlina.

00:39:39: Ja, heutzutage weiß man ja Gott sei Dank im Vergleich zu früher es gibt nicht die richtige Hand oder die falsche Hand.

00:39:46: Das war ja vor einigen Jahrzehnten noch ganz anders.

00:39:51: Da wurden auch die Kinder noch umgeschult sozusagen und man weiss ja dass das eben genetisch veranlangt ist so dass es da kein richtig und keinen falsch gibt und genau dass sich eine Hand einfach zur dominanten Hand entwickelt.

00:40:02: in der Regel.

00:40:05: sind wir am Ende von unserem Podcast, rechte oder linke Hand.

00:40:09: Wir wünschen uns wie immer ein paar Tipps für euch gegeben zu haben und freuen uns eben total auf unser nächstes Thema bei dem wir einige Repräktoren zu Gast haben werden die uns von ihrer Arbeit erzählt.

00:40:22: bis dahin Es ist eine gute Zeit, genießt den Sommer oder bei uns ist es sehr heiß.

00:40:29: Ich hab schon überlegt wir könnten auch mal ein Podcast draußen aufnehmen aber das Stören ist immer die Außengeräusche.

00:40:33: Ja gerade hier bei dieser.

00:40:34: ja ich glaube wir haben schon öfters gesagt dass mich in so einem kleinen Bauernhof dein Praxis oben ist genau wenn man da die Fenster aufmacht dann hört man den Haaren ganz gerne oder auch meine Kuhmut.

00:40:44: Genau!

00:40:44: Dann gehen wir jetzt nach draußen.

00:40:48: Also eine gute zeit euch allen tschüss.